中国教育新闻网: 由中国教育报主办、北京工业大学承办、北京交通大学协办的“第四届著名大学中学校长峰会”将于2013年5月27日在工大建国饭店大宴会厅隆重举行。届时,与会的著名大学和中学校长们将围绕创新人才培养和选拔的主题进行了广泛深入的探讨,中国教育新闻网将对本次峰会进行全程图文直播,敬请广大网友关注!


中国教育报总编辑 翟博: 尊敬的各位领导、各位嘉宾、老师们、同学们,大家上午好!由中国教育报主办的第四届著名大学中学校长峰会今天在这里隆重举行。本次峰会的主题是大学与中学校长聚焦创新人才的选拔与培养。衷心感谢各位领导、专家、校长在百忙之中出席今天的峰会!


中国教育报总编辑 翟博: 高等教育改革发展是一项综合性、系统性的工作,必须瞄准国际前沿和世界一流,追求更高层次的办学目标,培养拔尖创新人才,实现知识层面的创新,也必须了解、尊重并紧密联系中等教育的实际,特别是高中教育的发展和变化。基础教育随着近些年的改革发展,已经对高等教育改革发展形成了新的挑战和机遇,特别是随着高中生和大学生之间的交集越来越大,大学教育与高中教育之间的关系已经逐步从过去的选拔模式转变为一种共生模式,两者之间正在形成一种相互促进的互动关系。高等教育和高中教育的衔接是教育系统化的体现,也是提高教育质量和效率的重要途径,不仅需要大学的主动、中学的积极参与,更需要创新,需要政府的积极作为与政策引领,这也正是我们举办本次峰会的目的所在。


中国教育报总编辑 翟博: 下面请允许我介绍一下出席今天峰会开幕式的嘉宾。他们是:中国教育学会会长钟秉林教授;中国高教学会会长瞿振元教授;教育部高教司司张大良先生;中国教育报刊社社长李曜升先生;北京市政府教育督导室副主任关国珍女士。
首先,有请中国教育报刊社社长李曜升先生致辞。


中国教育报刊社社长 李曜升: 各位领导、各位来宾,首先我代表中国教育报刊社向出席本次峰会的各位领导、专家、老师,向为本次会议做出精心组织和周到安排并提供有利支持的领导和同志们表示衷心的感谢。


李曜升: 这个峰会已经举办第四届,我是第一次参加。教育报编辑部的同志告诉我,我们举办著名大学中学校长峰会的目的在于搭建一个大学和中学共同探讨创新人才选拔和培养的平台,这个想法2007年就提出来了。无独有偶,十年前我在美国洛杉矶当教育参赞的时候,我发现美国的基础教育、职业教育、高等教育实际上就是个一个链条上串起来的教育。何以见得?有以下几点可以和大家分享一下。


李曜升: 第一,从体制上讲,美国的中学教育和高等教育也有三个关联因素。一是高中的AP课程。二是年满18岁不需要考试可以进入社区大学。三是以加州为例,每所学校12%的学生有协议保证进入加州州立大学。另外,从分流的机制讲,有三个半数,这不是非常精确,一是美国高中毕业生中大约半数学生不参加高考,而是要选择参加工作。高中毕业后升入大学的半数学生中有一半上了设计学院。上设计学院的学生中半数是半工半读。


李曜升: 那么,这个概念的结论是什么?让最优秀的最喜欢科学的学生去读研究生,所以在体制上就做了分流保证。当时我在想我们国家怎么跳出高考,《教育规划纲要》已经鲜明提出了这种命题和精神。今天很高兴在这看到我们的峰会已经举办到第四届,可喜可贺。期望峰会的主旨思想和新的认知能够产生更加广泛的影响,以此回应社会舆论对培养创新人才问题的关注,也为推动我国教育改革做出应有的贡献。


李曜升: 第二,创新不仅是在座的校长、老师和专家们的命题,也是中国教育报刊社面临的现实问题。我们面临的最大问题是要从点对面的新闻传播方式转向点对点的新闻传播方式,在观念、体制和机制上都需要做出改变。所以,教育报提出方向性引领、专业化服务,而这一切都离不开各位校长、老师的支持。


李曜升: 所以,我想在座的各位是我们报刊社引领和挖掘典型、向学校学生教师社会传播教育信息与理念的重要依靠力量,离开大家我们一事无成。所以,我想我们是连接各位的纽带。这条纽带不能仅停留在基础的层面,而是要用传播的理念加强与大家的服务互动以及参与。所以报刊社的进一步发展有赖于在座各位以及广大的师生员工对我们的支持和扶持。再次感谢大家对报刊社工作的关心与支持,预祝本次峰会圆满成功,谢谢各位。


翟博: 谢谢。下面有请北京市政府教育督导室副主任关国珍女士致辞,大家欢迎。


北京市政府教育督导室副主任 关国珍: 尊敬的钟会长、与会的各位领导、校长、来宾们,大家上午好。第四届著名大学校长峰会在北京工业大学开幕,我非常高兴今天受姜主任的委托来参加这个峰会。在这里,请允许我代表市教委、市政府教育督导室向峰会的举办表示祝贺!


关国珍: 我知道著名大学中学校长峰会强调的是高等教育与基础教育、校内教育与校外教育的衔接。在会前,我特别高兴地了解到,这个峰会是在2007年柳州峰会发起和倡议,经过了中央美术学院峰会、中国人民大学峰会,再到今天的北工大峰会。短短六年时间,它搭建的交流平台已经深入人心,对促进高校与中学间的交流、共同探讨和解决创新人才培养和选拔问题,起到了积极的推动作用。


关国珍: 当前,我们贯彻国家教育改革发展规划纲要,一个重要的使命就是创新人才的培养。我以为,创新人才的培养和选拔是一场教育的深刻变革,是一项关系全局的系统工程,唯有将不同层次、不同阶段的教育系统安排好,将功能与结构有机衔接,才能实现创新人才培养和选拔的目的。


关国珍: 为此,北京市教委在2008年成立了北京市青少年科技创新学院,并启动了翱翔计划。在这里,我也想就翱翔计划赘述几句。这一句话旨在有机整合高等教育与基础教育、校内教育与校外教育,充分发挥首都教育资源的优势,落实人才强国战略,在青少年中培养拔尖创新人才,并从高中阶段入手来探索培育现代化发展急需的创新型人才。


关国珍: 翱翔计划采取的一个很特别的方式,就是中学与大学联合培养。这个方式打破了教育与科技、高中与大学、高中校与高中校之间边界的壁垒,建立了生源校,激励高校发挥科研院所三重指导、三重培养的优势,使得学生通过参与实验室的工作从而激发科研兴趣,养成独立思考的习惯,提高自身实践能力。这个计划到今年已经实施了五年,也在教育领域产生了一定的影响。那么,该计划在实施过程中也为我们的高等教育输送了一批优秀人才。


关国珍: 那么,翱翔计划作为北京市拔尖创新人才培养的有效模式之一,在加快中学与大学在培养拔尖创新人才方面的衔接上起到了一定作用。我想,这次峰会的举办将为继续深入探索高等教育与基础教育的有效衔接提供了良好的交流平台,非常期待各位校长和有识之士畅所欲言。相信此次峰会一定能碰出思想的火花,在宣传、选拔和培养人才,完善课程和提高师资方面创造更多更好的思想和经验,使我们的教育形成不拘一格降人才、拔尖创新人才不断涌现的新局面。最后在这里,我再次预祝我们的峰会圆满成功,谢谢。


中国教育学会会长 钟秉林: 尊敬的各位来宾、校长同仁、老师们、同学们,大家上午好!非常高兴参加第四届著名大学中学校长峰会,我代表中国教育协会对峰会的召开表示祝贺。从2007年第一届峰会在柳州召开到本届峰会在北工大召开,已经过去了六个年头。在六年当中,中国教育事业迅速发展,成就显著,免费义务教育全面实施,高中阶段教育加快普及,学前教育和职业教育加速发展,入学机会已不再是社会的稀缺资源。


钟秉林: 与此同时,质量和公平问题日益凸显,上好学校难、优质教育资源严重短缺,成为教育发展的主要矛盾。教育发展方式正从以规模夸张和空间拓展外延式的发展转变到提高质量和优化结构为核心的内涵式发展。提高教育质量,尤其是人才培养的质量,推进教育公平,尤其是促进优质教育资源均衡发展,已经成为政府和各级各类学校的重要使命和时代任务。必须看到,随着经济社会和教育事业的发展,教育利益相关者增多,利益诉求呈现出多元化的价值取向,教育系统内部的改革关联度增加,与外部联系更加紧密,教育政策制定和改革举措实施的难度进一步加大,教育改革已经步入深水区。


钟秉林: 我认为只有转变教育观念,加强统筹研究,扎实推进教育系统内部的协调改革,积极探索教育系统内部和外部的协同改革,才能够破解教育改革的难题,促进教育事业的可持续发展。比如,培养创新型人才需要高等教育和基础教育协调改革,发挥各自的功能和作用。中小学实施素质教育需要基础教育课程改革和高考招生制度改革同步推进,政府、社会、公众和媒体广泛关注的异地高考问题更是一个跨区域、跨领域、跨部委的综合性改革课题。


钟秉林: 毋庸置疑,加强教育改革需要以有效的体制、机制和政策措施作为保障。从这个角度讲,作为四届峰会的见证者,我认为这个峰会为教育系统内部改革搭建了重要的平台。我希望大家充分利用这个平台进行观点交流和思想交锋。


钟秉林: 作为历史最久、规模最大的教育性团体,中国教育学会将充分发挥学术研究、决策咨询、成果推广、信息服务和国际交流的功能,一如既往地服务各级各类学校,助力中国教育发展。最后我预祝峰会圆满成功,谢谢大家。


翟博: 现在有请中国高教学会会长瞿振元教授发言。


中国高教学会会长 瞿振元: 尊敬的各位校长、各位同仁,今天我们相聚在这里共同探讨大学中学教育的统筹协调,促进创新人才的选拔和培养问题,很有意义。在此请允许我代表中国高等教育学会对大会的召开表示祝贺。


瞿振元: 人才培养是一个连贯又有阶段性的过程,本身是一个完整的不断递进的教育体系,有共同的思想观念将之连接在一起。同时,由于各级教育所服务的学生年龄和心智发展水平的差异,也由于各类学生升学和分流的走向不同,形成了有差异的具体培养目标和不同的培养方式。大学和中学作为人才培养的两个重要阶段,在长期的试点中形成了各自的教育方法,人们也习惯于把这两个阶段分别认识和研究,对于如何更好统筹这两个不同阶段的教育则相对研究不足,实践更为不够。


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