清华大学副校长谢维和:高教改革应该往下看


北京交通大学党委书记 曹国永: 各位校长,各位同仁大家好,我是第一次参加这样的峰会,我想先谈点体会,我觉得《中国教育报》举办这样的峰会很重要,也很有意义,因为从中国的教育体系来说大学体系和中学体系都是教育体系的重要组成部分,今天的这种峰会一定程度上是这两个体系之间的对话,无论对于大学教育还是中学教育都具有重要的意义,特别是对于培养拔尖创新人才具有重要的意义。


曹国永: 今天我想谈一个比较微观的问题,纲要颁布以后交大被确定为17所综合改革的学校,我们学校经管学院成为首批试点学院,这个试点学院是在时任国务院总理温家宝亲自关心下开展试点工作的。我们学校经管学科是有百年的历史,是中国最早开展高级管理人才培养的高等学府,这个试点学院的综合改革实际上是高校改革的一个缩影,它的核心是要提高人才培养的质量,特别是培养拔尖创新人才。所以我们确定这个任务以后学校和学院都深感使命光荣,责任重大,我们也高度重视这项工作,把它作为拉动学校改革发展的重要抓手,特别是抓改革,促发展方面作为一个重要的抓手。


曹国永: 我想结合试点学院的重点改革,围绕拔尖人才创新培养和思考和实践主要谈三点看法,一个就是要创新入口,改革招生选拔机制。因为大家谈到优质的生源是培养的重要基础,因此试点学院改革首要任务是要改革招生选拔方式,我们按照这么几个原则,一个是分类,一个是综合,还有多元录取的原则注重经管类人才应具备的学科衔接,建立了一个考核办法,就是优秀学生能力数据库,形成了体现学科特征,突出学生个性特长的综合考核办法。在几个环节上,在专业能力笔试测试的环节着重考察学生与专业学习有关的素质,包括智力水平、逻辑思维能力、语言能力和基本的心理素质。


曹国永: 在领导小组讨论的环节要求考生围绕一个经济社会发展的热点问题陈述观点,组织集体的讨论,最后形成一个统一的解决方案,来评价学生的领导决策潜质,团队合作和口头表达的能力。在自我能力展示的环节要求学生对自我和他人进行评价,考核的重点在于考生回答问题的内容态度,能否正确认识自己和他人,包括之间的差别。通过这个环节主要测试学生社会适应能力和在压力下展示自我的能力,最后通过问答检验学生书面承包成果,社会实践成果的真实性,进一步考察学生的综合素质。


曹国永: 在跟踪培养等方面,试点学院通过开展优秀高中生夏令营活动组织联动机制。去年开展了夏令营活动,进一步促进优秀高中学生之间的交流,增进了他们对学校经管学科和专业的了解,更为重要的是在夏令营期间,通过学术报告、笔试面试等环节考察学生的综合素质,为选拔好新生开辟了新的渠道。


曹国永: 目前我们学校自主选拔范围比例还是较小的,总的还是在高考体制范围里面,所以今后我们要进一步扩大这种试点,包括试点学院有1%左右学生能不能脱离高考这个体系,完全自主选拔方式来选拔,现在一个是高考,一个是一本线还是一个比较硬的担子,包括复旦大学的招生基本上也是这种模式,当然他们少数的一本以下的学生也都招了,我想将来作为试点学院能不能突破1%,这个招生脱离高考体系,我觉得这个也是一项重要的改革试点。

曹国永: 二是注重过程,改革人才培养的模式。培养拔尖创新人才核心是要改革人才培养的模式,试点学院将改革的目标聚焦在学的转变,教的转变,和教学管理的转变,这三个转变上。力求在人才培养模式的改革上实现新的突破,一是实行新的培养方案,借鉴国际上学院的培养方案,结合实际,构建和通时教育,理论教学,方法论,同时通时占45%,理论实践教学30%左右,方法论占15%左右,特色教育占10%左右,通过通时教育打通一级学科界限,实现经济管理大类本科前三个学期不分专业,第四个学期进入专业课程的学习。注重团队式的学习和管理,实施双导师制,其主线德育导师和学业导师两个团队,德育主要是人文精神,素质的培养,学业主要负责学生的实践能力和创新能力。



曹国永: 三是推进国际化,通过开展广泛的国际合作,推进拔尖创新人才的培养。目前实现了全英文授课比例50%,通过开展优秀的学生海外学生计划学院本科生通过参加各类交换学习,联合培养,短期交流等项目具有海外学习经历的比例超过20%,下一步我们争取在两年内要达到50%。学院现在已经成为中欧上学院联盟的创始会员,包括荷兰、意大利著名的欧洲一流的商学院签订了教师交换,学生交换,互换合作协议,引进国外优质的教育资源,学院国际化人才培养体系初步形成。



曹国永: 四是加强校企合作,发挥行业高校的优势,加强校企合作联合培养,也是一个重要的组成部分。这对于提高学生社会责任感,实践精神,创新能力都具有重要的意义,目前试点学院已建立包括各大银行,中国铁路总公司等具有学科特色的实习与实践基地近百个,此外依托校外人才培养基地稳步实施联合培养。


曹国永: 第三个问题就是汇聚人才,提升教师队伍水平。加强教师队伍建设是培养拔尖创新人才的关键。这有几个方面的工作,一个是改革人事聘用制度,实施AB轨差异化的薪酬聘用考核体系。A轨采用学校老的考核体系,B轨在A轨的基础上增加对教学科研标志性成果量化考核要求,实行年薪制,实行年薪制以后B轨讲师,副讲师年薪都不一样。学院现有教师可根据条件自行选择AB轨,新引进的教师全部进行B轨,教师晋升B轨人员优先考虑。这个同时明确了退出机制,无论AB轨四年考核不合格就被降级、转岗、解聘。学校学院还将出台一系列的引进人才的政策,进一步下大的力气引进海内外高水平的人才。


曹国永: 三是引导教师潜心育人,支持科教融合,拔尖创新人才培养需要高水平的科学研究支撑,实验学院高度重视科研工作。2012年学校科研经费总额超过5000万元,我们学校总的科研经费是八个亿,经管属于文科学院5000万元科研经费还是比较高的,在全国经管类名列前茅。目前在全院教师各类科研项目中,三分之一项目有本科生参与,这个学院本科生占全院学生比例三分之一,我们三分之一本科生能参与到科研工作当中,极早地跟教师团队一起进行科研工作,开展研究性的学习。


曹国永: 培养拔尖创新人才是一项创新型的工作,必须加强协同创新,各位校长都谈了自己的观点,我觉得协同创新主要在三个方面,一个是要加强大学内部协同,我们要抓住交大轨道交通安全协同创新中心首批进入2011计划这样的重大机遇,带动和引领学校各方面的协同创新,同时要大力支持试点学院的综合改革。而是要加强校企之间的协同,特别是与社会的协同,既要走出去又要请进来,这对培养学生创新和实践能力具有十分重要意义。三是要加强大学和中学之间的协同,要形成合力,形成一条龙的培养体系。希望和有关学校开展多种形式的交流合作,共同促进拔尖创新人才的培养。谢谢大家!

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